Lecciones de Chile

Que puede aprender Oakland de Chile?

“Despertando a un país entero, miles de jóvenes  han tomado sus colegios y universidades, exigiendo al gobierno una educación gratuita y de calidad.  Paros y huelgas han marcado un año repleto de la creatividad constructiva de una generación que se ha atrevido a luchar por la gratuidad del conocimiento.”

- “Shock” by Ana Tijoux (French-Chilean hip hop artist)

La demanda por la educación “publica de buena calidad a estado resonando por las calles, salones de clase, lugares de negocios, paros laborales, huelgas de hambre, y “kiss-ins” de Chile.  Esta frase es el mensaje breve detrás de una más detallada lista de demandas que abordan cuestiones como el acceso gratuito a la educación, la provisión económica, el control público, la igualdad, y la no privatización del sistema educacional Chileno.  En el momento actual, donde la privatización ha estado ocurriendo rápidamente, pruebas, austeridad y cortes en el sistema educativo Estadounidense, debemos obtener una gran cantidad de aprendizaje e inspiración  del l movimiento educacional Chileno.

Este movimiento estalló mundialmente en Abril del  2011 (aunque las semillas fueron sembradas en el movimiento estudiantil del 2006 en Chile, el cual comparte demandas similares a las de hoy).  A lo largo del 2011 podemos ver como los estudiantes de la secundaria y universitarios tomaron control de sus propias escuelas por todo Chile.  También hubo una fuerte alianza entre estudiantes de secundaria, universitarios, maestros, profesores, uniones, coaliciones laborales y organizaciones políticas.  Estas alianzas resultaron en marchas masivas, paros laborales, y toma de las escuelas.  La presión de esta movilización causó que el gobierno respondiera primeramente con represiones policíacas y después con varias propuestas para comenzar la comunicación con los jóvenes acerca de sus demandas para lograr un sistema educativo radicalmente diferente.

Si es que vamos a lanzar una batalla efectiva para la educación que desesperadamente necesitamos en este país,  debemos tomar como ejemplo a Chile.  Nuestras demandas en muchos casos siguen siendo pequeñas o indirectas y amplias. Batallamos para mantener 5 escuelas abiertas y cuando,  o si tenemos éxito en nuestra batalla (que seria una victoria muy grande para esas escuelas y comunidades de OUSD) todavía estamos arraigados en un sistema educativo que es injusto,  altamente competitivo,  privatizado y dominado por corporaciones de forma realmente   espantosa.

Es cierto que nuestra lucha debe incluir el hablar en juntas de directiva y estar en huelga con miles de personas que se oponen, como nosotros, al cierre de las escuelas primarias (como las 5,00 personas quienes atendieron la reunión de Lakeview Elementary School en noviembre 19).  Pero para que nosotros logremos obtener el sistema educativo que nuestros estudiantes y sociedad verdaderamente necesitan, debemos imaginar más creativamente y poderosamente: organizarnos inteligentemente y militarmente.  Debemos empezar a tener cientos de ocupaciones de escuelas como Chile tuvo a finales de junio.  Debemos tener comités en cada escuela y una estructura nacional para coordinar y organizar estos grupos (varias organizaciones estudiantiles fueron cruciales para lograr la movilización en Chile).  Es necesario empezar a coordinarnos en huelgas, y batallas de los trabajadores por toda la nación.  Necesitamos cientos y miles de personas en las calles demandando un sistema educativo diferente (400,000 estudiantes, maestros y miembros de la comunidad llenaron las calles de Chile durante julio y agosto). De este modo es como debemos encaminar nuestra lucha, porque nuestro sistema educativo moldea nuestra sociedad y el poder de construir nuestro mundo nunca nos será dado,  lo debemos tomar nosotros mismos.

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